“改扩建235所农村公办幼儿园，奖补150所普惠性民办幼儿园。”近日，写在《政府 工作报告》中的这组数据引起了省人大代表、长春市第八十七中学校长马廷芳的关注。马廷芳提出，除了建园（幼儿园），政府应该在办园方面给予一定的政策和资 金支持，提高幼儿教师待遇，保证幼儿教师队伍稳定，确保教学质量的提高。

“建园重要，办园更重要！”在省十二届人大四次会议长春代表团的一次小组讨论中，省人大代表马廷芳的发言引起了大家的关注。马廷芳表示，“（幼儿老 师）没有编制，工资待遇也提不上去，教师队伍流动量大，这不利于学前教育质量的稳定。”针对马廷芳提出的问题，本报记者进行了小范围的走访。

幼师招聘遇冷 大学生临阵“逃跑”

李涵今年大四，大学期间学习的是学前教育，还没毕业，她已经决定放弃从事幼儿教育专业了。“我要创业当老板，”李涵昂着头，话说得非常有底气。旁边的同学告诉记者，李涵从大三开始做微商了，现在已经算是微商界的小老板了。

“那你大学所学知识岂不是用不上了？”“那也没办法。”李涵摊了摊手，表示很无奈。“从前辈师姐们的就业情况来看，找工作虽然不难，但很少有几个能 满意的，工资待遇太低。”李涵说，据她调查，“学前教育本科应届毕业生去幼儿园工作，给出待遇就是试用期1500元，转正后2000元到2500元，想超 过2500元都是奢望。”“如果能拿到教师编制，还算有个盼头，像大多数同学那样只是拿个固定工资，实在不划算。”李涵说，她身边好些同学都选择“临阵逃 跑”，即使不像她一样创业，也在考虑其他的就业方向，“有的选择考研，有的选择去企业做文案。”

幼师工资待遇低 老师纷纷转行

王静，本科学历，目前在长春某幼儿园上班，“孩子们单纯、善良，我喜欢和他们在一起。”当初，正是抱着这样的初衷，李静在高考志愿中选择了学前教育 这个专业。但是，参加工作一年多来，王静的想法却悄悄地发生了变化，“我现在正在准备考教师资格证，希望将来能够进入小学当一名正式的教师。”王静偷偷地 告诉记者。

一个对幼师行业非常热爱的老师，为什么会在从教一年之后改变初衷？王静说，困扰自己最大的因素就是待遇问题。据王静介绍，她和单位签订的是劳动用工 合同，没有教师编制，没有“三险一金”，每个月只有1500多元的工资。“我们付出的并不比正式的教师少，但是工资却是他们的一半。”正是由于这个原因， 当初对幼教事业满怀憧憬和希望的王静决定“跳槽”，她希望通过这次努力改变自己的身份，让自己从“临时工”变成在编的“正式教师”。

加大幼师招聘扶持力度 设立最低工资标准

这种现象，让人大代表马廷芳非常忧心。“幼儿园教师招聘，没有足够的扶持力度，老师不好招，招上来的老师也常常不稳定，一有合适的机会就会跳槽。” 马廷芳表示，由于幼儿教师不纳入教师编制队伍，许多幼儿教师刚开始还满怀对幼教事业的憧憬与希望。几年后，这些“临时工”发现处处不如“正式教师”，看不 到“出头之日”，缺乏归属感与职业认同感，产生了职业倦怠感，导致主人翁意识与责任意识的缺失，甚至滋生“当一天和尚撞一天钟”的消极心理，会严重影响教 育教学质量，影响队伍的稳定。

马廷芳建议，从安全的角度来讲，政府应该提倡办公立幼儿园，增加幼儿园基础设施建设。另外，在幼儿教师队伍建设这一块，应该给予更多的政策支持， “给他们交保险，并设立一个最低工资标准，保证幼儿教师的生活水平。”马廷芳表示，她希望政府能尽快针对这方面做一次实地调研，对公办教师招聘这一块加大 政策扶持力度。

缓解幼师不足 各地在行动

潍坊市 发布《关于加快普及学前三年教育的意见》，要求按照学前教育机构配置标准，将公办幼儿园教师纳入编制管理。落实幼儿园教师职务岗位设置和评聘标准，逐步实现职称与工资相挂钩；完善幼儿教师人才市场，建立合理流动机制，稳定幼教师资队伍。

青海省 青海省教育厅积极与青海省人力资源和社会保障厅沟通联系，全省下达小学(幼儿园)教师评审中学高级教师专业技术职务名额85名。（记者 李纳/报道）