吉林省2012年农村义务教育阶段学校特岗教师招聘办法

我省2012年农村义务教育阶段学校特岗教师招聘办法公布，将在43个县(市、区)实施农村义务教育阶段学校“特岗计划”，招聘特岗教师2978人。其中，国家“特岗计划”1478人，省级“特岗计划”1500人。即日起可以在吉林省教育信息网(http://tgzp.jledu.gov.cn/)报名，6月20日报名截止。

根据教育部要求，“特岗计划”与“硕师计划”结合进行，8个设岗县(市、区)与符合申报2011年“硕师计划”的应届本科毕业生签订协议并经教育部批准取得硕师资格，需占用153个“特岗计划”指标，不参加特岗教师考试，故实际招聘2825人。

招聘对象

招聘对象以本科为主，专科为辅；以应届毕业生为主，往届毕业生为辅；以师范类专业为主，非师范类专业为辅。已招聘的在岗特岗教师不能报考。

1.高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科及其以上毕业生。

2.师范分院(初等教育专业)和其他全日制普通高校应届师范类专科毕业生。

3.取得教师资格、具有半年以上教育教学实践经验、截至2012年9月1日年龄在30周岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生，少数民族语言文字教学专业的往届全日制师范类专科毕业生(仅限于申报使用少数民族语言文字教学的“省级计划”岗位)。

4.参加过“三支一扶计划”等支援农村项目，有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。

5.延边大学、北华大学和吉林师范大学应届毕业生中，取得国家“农村学校教育硕士师资培养计划”资格的人选。

6.“国家计划”岗位面向所有省内、外户籍高校毕业生，“省级计划”岗位仅面向省内户籍高校毕业生。

原则与程序

特岗教师实行公开招聘，合同管理。招聘工作由省教育厅与人力资源和社会保障厅共同负责，遵循“公开、公平、自愿、择优”的原则。

由省教育厅汇总各地需求，通过省教育信息网(http://www.jledu.gov.cn)、省人力资源和社会保障厅网站(http://hrss.jl.gov.cn)和省人事考试中心网站(http://www.jlzkb.net)，面向社会公布各设岗县(市、区)招聘“特岗计划”教师的学科、数量及岗位要求。

考试采取笔试和面试相结合的方式，重点考察应聘者的综合素质和教育教学能力。

报名与考试

网上报名：6月11日~20日，在“吉林省教育信息网”报名，报名成功后系统自动生成《报名表》，应聘人员需自行打印备用。

现场报名：6月16日~20日，省内高校应届毕业生到本校就业管理部门报名；6月21日~25日，外省高校应届毕业生和各高校往届毕业生到设岗县(市、区)所在的市(州)教育局特岗办公室报名。

申请人员必须本人到场，省内、外高校的应届毕业生提交打印的《报名表》一式三份，携带户口本(户籍证明)、身份证、毕业证(学校出具的可毕业证明)、普通话证等证件；高校往届毕业生除提交以上材料外，还须持有教师资格证等证件。申请人如具备本《办法》中规定的笔试加分条件必须携带有关证明材料，以上所有材料需提供原件。

省统一笔试将在7月14日9：00~11：00进行；面试在7月24日~25日进行，具体时间和地点由各市(州)确定。

拟聘人员名单将于8月3日在“吉林省教育信息网”和“吉林省公务员考试网”上同时公示5天。(全文见新文化网www.xwh.cn)

实施“特岗计划”的县(市、区)

●实施“国家计划”

大安市、洮南市、抚松县、靖宇县、临江市、白山市江源区、集安市、安图县、辉南县、扶余县、永吉县、舒兰市、农安县。

●实施“省级计划”

德惠市、九台市、榆树市、长春市双阳区、蛟河市、磐石市、桦甸市、梨树县、双辽市、四平市辽河农垦管理区、公主岭市、柳河县、梅河口市、通化县、白城市洮北区、东丰县、东辽县、长岭县、乾安县、松原市宁江区。

●同步实施“国家计划”和“省级计划”

长白县、龙井市、和龙市、汪清县、图们市、敦化市、珲春市、镇赉县、通榆县、前郭县。

招聘基本条件

申报初中教师特设岗位人员，其学历要达到普通高等学校本科毕业及其以上程度(含同类应届毕业生，下同)；申报小学教师特设岗位人员，学历要达到普通高等学校师范类专业专科(含初中起点五年制初等教育专科)毕业及其以上程度；申报使用少数民族语言文字教学的“省级计划”岗位，学历可以放宽到对应专业的全日制往届师范类专科毕业生。

申报人员的普通话水平必须达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及其以上标准，申报语文学科岗位应达到二级甲等及其以上标准，少数民族教师达到三级甲等及其以上标准，并取得《普通话水平测试等级证书》。

小贴士

特岗教师

特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

新文化报讯 (实习记者 王威)